הוראת האזנה למוסיקה - תוכנית כללית לסדרת שיעורים

לעתים קרובות, הוראת ההאזנה למוסיקה מתבצעת כלאחר-יד, מתוך כוונה להרגיל את הילדים "להקשיב" ולא רק "לשמוע" את המוסיקה. ההרגל של האזנה איכותית למוסיקה מביא להנאה מוגברת. המתווה המובא להלן מתאים לכיתות ברמות שונות.

​

מקצב

1. הקשת דופק וקצב חזק.
2. לספור מקצב ולדפוק מקצב.
3. הכרת סימני המקצב.
4. השמעת מקצבים שונים בהקשה, והכרתם.
5. להקיש ולהגיד מקצבים שונים מתוך:-
א. שירים מוכרים. ב. האזנה לנגינה בפסנתר. ג. תווים. ד. הקשת מקצב מקורי כתשובה למקצב "שאלה".
6. לכתוב מקצב לפי מילים.
7. הכתבה של מקצבים.

​

צליל

1. הכרת הצליל היסודי, טוניקה.
2. האזנה לצליל נסתר.
3. תרגול מודוליזציה (העברת מנגינה לסולם אחר) :– (צוות)
א. צלילי האקורד היסודי.
ב. צלילים של היפוכי אקורדים.
ג. תרגילי אקורדים.
4. לשיר שירים ידועים מתווים.
5. לשיר שירים ידועים עם שמות התווים.
6. קריאת תווים:- א. מנגינה פשוטה שרשומה על הלוח. ב. חלקים משירים מתאימים. ג. מחוברת ללימוד קריאת תווים. ד. כל תרגיל מתאים מחוברות לימוד מצויות.
7. הכתבה של מנגינות.
8. אם ניתן, הלחנה של מנגינות פשוטות.

​

סימני הבעה

הכרת מושגים פשוטים, כאלה שמופיעים במסגרת לימודי פסנתר ושירה, לדוגמא: פיאנו, פורטה, אלגרו, אנדנטה, סטקטו, וכו'.

​

מבנה

הכרה באמצעות האזנה מושקעת:-
1. משפטים. 2. חזרות. 3. היפוך. 4. דמיון. 5. עוקב. 6. ווריאציות.

​

האזנה

בכל שבוע יש להקדיש זמן להאזנה למוסיקה. משך הזמן גדל לפי גיל הילדים, כאשר הילדים הצעירים עוסקים יותר בשירה. למרות ששירה צריכה להיות חווייתית, יש לשלב חומר לימודי על מנת להגביר את ההנאה שבהאזנה. הערה: סוגי המוסיקה נקבעים לפי התקליטים שבנמצא. מגוון היצירות יגדל ככל שנרכוש תקליטים נוספים.

​

שנה ראשונה

1. האזנה ליצירות קצרות לפסנתר בעלות אופי תיאורי, לדוגמא קטעים קצרים של שומן.
2. הכרת רוב "מצבי הרוח" הבולטים במוסיקה, לדוגמא: רציני, עליז, עצוב, מהורהר.
3. סוגי המוסיקה, לדוגמא: שיר לכת בקצב 4 רבעים, וולס בקצב 3 רבעים.
4. מוסיקה עממית: הכרה שטחית עם מקורות המוסיקה העממית, והמנונים ידועים.
5. הקול: האזנה להקלטות של הקולות השונים: סופרן, קונטרה-אלט, וכו'.
6. כלי נגינה: נגינת סולו על-ידי כלי המיתר, הכרת ארבעה כלים שונים של כלי מיתר. הכרת כל כלי בולט במהלך האזנה לתזמורת, לדוגמא: טרומבון.
7. ר. ווגהן וויליאמס: צריך להכיר את שמו, לא רק כאספן גדול של מוסיקה עממית אלא כאחד המלחינים הבולטים בימינו. האזנה לקטעים פשוטים, כגון: לינדן לאה.
8. מלחינים: יש להזכיר מלחינים נוספים לפי הצורך, למשל: מוצרט, באך או שוברט, במהלך השיעור.
9. מוסיקה תוכניתית: האזנה ליצירות פשוטות לתזמורת, כמו: פטר והזאב, פרוקופייב.